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所谓“北大不行”的论点,大概就是因此得出。只是,公众单独关照“思想偏激”的学生,怕是另有玄机。一方面,北大是中国大学的风向标,北大的一举一动,都牵动着公众,在“学业会商”上敏感、过虑,这都是情有可原的;另一方面,对北大“兼容”思想的渴望,则表达了公众对大学精神的一种担忧,尤其是在钱学森之问之后,南科大改革更将“大学精神”推入了公众视野。如此情势下,难免对“学业会商”过分解读。

为保障试点项目的顺利实施,上述城市制定了四项配套政策,出台两项保障条件。四项配套政策是:(1)出台关于加强农村社区学习中心建设的若干意见。(2)需要省政府支持专项资金810万元,制定关于加强农村社区学习中心建设的实施意见。(3)市政府提供配套专项资金540万元,负责建构社区教育终身学习认证制度;建立督导体系,成立“督导委员会”,制订《农村社区学习中心督导评估方案》。(4)县(区)政府提供配套专项资金270万元,免费提供教学场地及基础设施,制定关于加强农村社区中心建设工作的实施细则。两项保障条件是:(1)健全组织机构,明确工作职责。确保“农村社区学习中心建设项目”有序实施。(2)建立长效机制,保障经费投入。将农村社区学习中心经费投入纳入各级财政预算,支持农村社区学习中心建设。

当问及“当你情绪处于低谷时,你更愿意选择下述哪种方式进行自我调整或自我激励?”时,绝大多数(86.4%)学生选择了正面、积极的方式,包括找人谈话或倾诉、更多参加社会工作、社团工作、运动、课外阅读等。只有极少数学生(均不超过0.5%)选择饮酒、吸烟等消极的方式。

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学习之余,学生们希望获得更多的社会实践机会,让“第二课堂”更加丰富多彩。嘉定区城实验学校五年级学生徐嘉骋说,希望能到工厂、超市、果园、银行、邮局等地方开展实践体验,有更多的快乐体验,有更多的社会经验,有更多的兴趣爱好。浦东新区昌兰小学五年级学生徐至淳提议,开展自然体验类、动手学习类、社会公益类活动,丰富课余生活。

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林崇德教授一直致力于研究中国基础教育,参加了国家众多教育方案策划。他说,教育的明天就在全国教师是否能提高专业水平上,“教育部通过此次的改革与发展纲要后,未来我们国家将有一种职业叫做‘教师公务员’,让教师的地位提高,享受和公务员的同等待遇。”

  中新社北京12月9日电(记者张希敏)今天是“一二九”爱国学生运动纪念日,共青团中央、全国青联等在北京举行第六届中国青少年科技创新奖颁奖大会,来自中国内地,香港、澳门地区及境外留学生等百名青少年获奖。

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  新华网北京11月15日电(记者刘奕湛)中国教育学会成立30周年纪念会15日在京举行,中共中央政治局委员、国务委员刘延东发来贺信表示祝贺。

责编 左移湘

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