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由此看来,奥数本该是一项正常的学习辅导或竞赛活动,本应为一项“激发了广大少年儿童学习数学的兴趣,引导少年积极向上,主动探索,健康成长”的有益活动,但因为人所共知的原因,在我国的中小学校,“奥数”风愈刮愈烈,成为学生、家长、学校和社会不能承受之重,以至在不少人声讨喊打之后,更有了“黄赌毒”、“祸国殃民”的切肤之喻,因为论者看来,“‘黄赌毒’之类受害者少,影响的是极少数所谓的‘问题学生’;而奥数班、培优班之类,大面积覆盖学校教育,堂而皇之地绑架了大多数学生、尤其是所谓的好学生,贻误、伤害着整整一代少年儿童,当然情节更为严重、性质更为恶劣”。这也是不争的现实。

本月初,英国牛津大学的最后一所女子学院,圣希尔达学院,决定向男性打开紧闭了一百多年的大门。以后的牛津大学将再也没有象征着争取女性平等受教育权利的女子学院。

事实上,工作流程实质就是让组织内部形成一种事业与员工之间互动、互利、互相促进的良性循环关系。即:满意→幸福→企盼→价值→满意→……“满意”是“幸福”的基础,对事业的“企盼”是“幸福”的必然结果,而“价值”则是“幸福”的归宿、源泉和动力。

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  办学要求高。随着素质教育的实施,新课改的不断推进,对现代校长的要求也越来越高。不仅要求校长全能,而且要求深精专,仿佛校长是杂家,又是专家———教育学家、心理学家、管理专家、教学行家、改革能手,担当着学校发展的决策者,人际关系的协调者,新课程的开发者、研究者,政策方针的执行者等多重角色。而要承担起这些重任,对校长素质也提出了更高要求,是个严峻考验:既要博学多才,又要技艺精湛。凭心而论,对校长的这些高定位,当然是种理想的追求,但要真正达到这样的标准,不下番苦功夫学习提高,又谈何容易?

作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地,作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地,作为中国共产党最早的活动基地,北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献,在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。

贾志敏老师的课灵活、生动、幽默,使学生得到如坐春风、如沐春雨的享受,总能给听课者留下深刻的印象。为什么他的课别具一格且充满情趣?因为他习惯于锤炼自己的课堂语言,以至平日看电影、听戏、读报、交谈时发现一些好的词语,都要掏出本子记下来,然后巧妙地运用到教学中。

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作者张宝林用自己的笔,把两位主人公的经历娓娓道来,写出他们的悲欢离合,也写出了他们的过人思考。读了这部本会使人惊叹,原来人生可以容纳那么多的坎坷和欢乐。

民办学校实行免试入学,不得以考试或变相考试的方式择优招生,不得分设重点班和非重点班,也不得以社会办学机构或社会团体组织的竞赛成绩,作为学校的录取依据。民办学校招生分为电脑派位和自主招生两种形式,计划比例为6:4。电脑派位招生对象是具有招生范围内常住户口的应届小学毕业生。报名人数超过电脑派位计划数的民办学校,采取电脑派位、等额录取新生的招生办法。报名人数未超过电脑派位计划数的民办学校实行全额录取,未完成的电脑派位计划可转入自主招生计划。

截至2008年年底,全国高校共有本专科生专职辅导员91808人,比2006年增长33%。平均下来,207名大学生拥有1名专职辅导员,这一比例已经接近教育部辅导员与学生1∶200的配备要求。[详细]

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标题中只提出论题而不写出结论;标题中只写出所记人物而事迹不详;标题中只露某事端倪而成败利钝未卜,这样就会引起读者的悬念,迫切希望知道下文。

大连东软信息学院是经国家教育部门批准设立,由东软集团、亿达集团共同投资举办的一所以工学为主、兼办管理学、文学等学科专业的普通高等院校,其前身是东北大学东软信息学院。学院下设计算机科学与技术系、信息技术与商务管理系、嵌入式系统工程系、数字艺术系、英语系、日语系,开设25个本科专业和专业方向,开展普通全日制本科教育,招生纳入国家普通高等学校招生计划。目前,全日制在校生达到9000人。同时,学院还开展了东北大学软件工程硕士(大连教学点)的培养和留学生的培养。

下麻尔村是个回族聚集的村落,由于多方面的原因,群众送子女上学的积极性不高。这让马复兴很焦急。因为是回族教师,所以他认为动员群众送子女入学他有得天独厚的优势,也是责无旁贷的工作和任务。为此,他不知走了多少路,说了多少话,看过多少脸色,吃过多少闭门羹,甚至被狗撕咬过。执著常令人感动,热心会融化坚冰。渐渐地,村里背书包的孩子越来越多了,教室里传出的歌声越来越宏亮了,村子比过去有生机了,人们对知识的观念慢慢在变……如今,全村适龄儿童入学率、巩固率均为100%。

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第三十三条教育部统一命题科目的评卷工作授权各省级招生考试机构在教育部考试中心指导下统一组织,联合考试科目的评卷工作由教育部委托有关单位组织进行,招生单位的自命题科目的评卷工作原则上由招生单位组织进行。统考科目具体的评卷细则和工作程序、要求和纪律,由省级招生考试机构根据教育部的要求制订。

责编 左汶骏

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