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从一些教师对其同事的帮助及几位教师合起来为同事制作课件到深夜等事例来看,互相帮助、相互支持成为农村教师在信息化教学能力共同发展之路上的有力“支点”。更重要的是,相对于外出培训或学习,这个“支点”不仅能解决农村教师在教学实践中具体而急迫的困难,同时也为农村教师走向一个更高的“起点”提供了便利、长期而有力的支撑。从调研的情况来看,由于相互影响使得农村教师的信息化教学能力呈现出整体性发展的特点,因此研究人员认为,农村教师在其信息化教学实践及能力发展的过程中,互帮互学不失为一条非常有效的途径。

教育需要创新,老师在教学过程中跳出传统的教学模式,进行新的尝试,激发学生的学习兴趣,增强学生的参与性是值得赞扬的。但是学生的成绩评定、考核标准需要慎重对待,只有在科学合理的考核体系下,教学改革才能发挥良好的效果。(宛婧)

由“公益智库”21世纪教育研究院撰写的2009年民间高考改革方案近日发布,并正式递交教育部——据6月14日《南方都市报》报道,该方案建议:将满分150分的英语分数权重降低至满分80分或100分;重点高校录取农村生源的比例不低于30;清理目前的各种高考加分政策,今后,地方行政部门不得自行增加加分项目,如需增加需经由省级人民代表大会审议通过。

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  年轻的班主任钟老师就像“妈妈”一样,几乎没日没夜地整天和学生摸爬滚打在一起,正如他在班主任手记《这儿就是你们的家》里所说:“我和生活老师几乎全天候地陪伴着他们,教他们摆放自己的生活用品,教他们叠被叠衣服,甚至教他们怎么正确洗漱,教他们怎么安排自己的三餐,教他们如何购置自己的生活学习用品,上街怎样注意交通以及保护自己的钱物和人身安全,如何在生活中做一个文明守纪的学生,不随地吐痰、乱丢乱扔、攀折损毁花草树木等等。同事们称我是个多面手,阿姨、父母、老师一肩挑。”

座谈会由浙江省人民政府和国家文物局共同主办,浙江省委常委、宣传部部长黄坤明主持座谈会。文化部副部长陈晓光,中国文联书记处书记、副主席冯远,中国工程院党组副书记、常务副院长潘云鹤,故宫博物院院长郑欣淼等有关方面负责人与会。会上,《宋画全集》编辑委员会向故宫博物院、浙江大学出版社向国家图书馆和国家版本图书馆分别赠书。

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责编 左移湘

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