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考生要尽早登陆报考学校网站,关注该校的复试办法,包括复试时间、地点、考官和复试细则等。中国人民大学研究生王粒权说,大部分学校的复试办法一般在国家复试分数线公布前后出台。考生现在可以参考报考学校去年的复试办法做相应准备。考生还要明确该校复试的指定书目,可向上届师兄师姐“取经”,或到所报考学校的网站论坛及研究生考试类的网站论坛搜集相关信息。

前日下午,小美给郑校长发来短信,短信说,“校长,想了很久,我还是跟您坦白了吧。周日确实是我拉小刚去大润发超市的,但绝对不是你们或者他们想的那样,隐瞒您只是因为怕您会骂我。现在告诉您,是因为我真的确定辞职了。对不起,辜负了您。不过,我和小刚之间真的没有什么,只是朋友,真的。我会离开花都,远离这个是非之地。谢谢您一路以来的照顾,以后有缘再续吧。”

为贯彻党的十七届四中全会精神和落实上海市《关于进一步加强党支部书记队伍建设的意见》,按照中组部“书记抓、抓书记”的工作要求,结合推进学习实践科学发展观整改落实工作需要,东华大学党委始终把推进长效机制建设贯穿于培训工作全过程,分批举办党支部书记培训班,加强岗位学习,着力于培养造就一支“守信念、讲奉献、重品行、作表率、有本领、靠得住”的党支部书记队伍。

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第六条北方民族大学招生就业处是学校组织和实施招生工作的常设机构,具体负责学校普通本科、预科招生的日常工作。

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为解决这部分群众的住房困难,宁波市决定实施限价房制度,在原有的三种形式基础上新增限价房保障模式。据初步测算,目前宁波全市符合购买限价房条件的家庭大约2.8万户。《宁波市限价房管理办法》规定,限价房套型面积以60平方米至80平方米为主,销售价格水平按同类地段、同类型普通商品住房市场价格下浮20%—30%的标准。

3日,记者从教育考试院获悉,今年北京中招共有11所高中开设的中外合作办学专业招生,其中4所学校是在提前批中招生。

刘延东说,各级政府要充分认识推进义务教育均衡发展是政府工作的重要内容,在资源配置、政策制定和宏观指导等方面体现均衡发展的要求,多做雪中送炭的事,不搞锦上添花。要建立各级党政领导班子成员定点联系学校制度,及时帮助解决实际问题。

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  我还想谈谈高等院校里的公共外语的问题。我们要搞四个现代化,首先是科学技术现代化,科技工作者的外语是个举足轻重的因素。以我国的情况而论,中文的科技资料很不够,一个科技工作者如果不能利用外文的资料,他就只能做第三流的工作。依靠翻译吗?现在的科学文献一天就是一大堆,一天就是一大堆,胜任翻译而又有时间翻译的人有限,只能翻译其中很小很小一部分。科学先进国家的科学家,尽管本国文的科学文献已经很丰富,还是一般都会两三种外语,有的懂五六种,至不济也有一种能用。我们科学落后的原因很多,大多数科技工作者外语不过关是原因之一。外语不过关是因为大学里没有把公共外语教好,大学公共外语没教好,跟中学外语课有关系。由于师资的限制,我们一直没能在中学里普及外语,于是大学入学不考外语,于是大学公共外语从a,b,c,d教起。每周四节课,二年时间(理工科),即使认真教认真学,也难达到自由阅读外语资料的程度,何况多数公共外语课又都是虚应故事。我以为今后必须狠抓高等院校里的公共外语的教学,达到大学三、四年级学生能阅读本学科的一般文献,研究生都学好第二外国语。同时,高等院校招生一定要考外语,否则中学生不肯认真学习。

有关高考加分乱象的新闻已经听闻不少,比如,一个走路都吁吁带喘的考生,可以成为体育特长生而获得加分;一个打小就是汉族的考生忽然变身少数民族;而如果比赛的组织方足够大胆,家长又肯甩钱,一个中学生的游泳成绩甚至可以破世界纪录。可是,要说到教育部的加分规定只有14种,全国各省、市、自治区的加分规定却有近两百种之多,还是让人纳罕不已。不过,纳罕归纳罕,若是教育部没有决然清理的勇气,再辅之以严密的手段,还会冒出怎样的乱象来,谁也猜不透。这大概就是教育部决心规范和清理高考加分项目的背景。

陈至立首先代表国务院向受到表彰的全国教育系统先进集体和先进个人表示热烈祝贺,向全国教师和教育工作者致以节日问候。她说,长期以来,广大教师和教育工作者辛勤耕耘,努力工作,涌现出一大批先进模范人物,表现出对广大学生、对祖国的真情挚爱,赢得了全社会的普遍尊重和广泛赞誉。

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  2005年召开的全国职业教育工作会议决定,“十一五”期间,中央财政每年安排8亿元专项经费用于支持中等职业教育贫困家庭学生助学制度建设。为贯彻落实国务院的决定,财政部和教育部日前印发了《关于完善中等职业教育贫困家庭学生资助体系的若干意见》和《中等职业教育贫困家庭学生国家助学金管理办法》,这标志着中等职业教育贫困家庭学生资助体系正式形成。这是一项惠及广大人民群众和贫困家庭学生的民心工程,是提高劳动者素质、提升国家综合竞争力的重要手段,是构建社会主义和谐社会,全面建设小康社会的重大举措,必将对我国职业教育的改革与发展产生深远影响。  建立中等职业学校贫困家庭学生助学制度是推动整个教育事业发展的一项重要工作。在今后一个时期,要着力完成好普及和巩固九年义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量三大任务。在这三大任务中,之所以特别强调要大力发展职业教育,是因为职业教育是我国现代国民教育体系的重要组成部分,在推动我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来具有特殊的重要地位。进一步加快职业教育的改革与发展,能够促进教育事业全面协调可持续地发展,最大程度地满足社会成员多样化的求学愿望,适应经济社会发展对多层次人才和劳动力的需求。  建立中等职业学校贫困家庭学生助学制度是促进中等职业教育持续健康发展的重要保证。目前,我国初中毕业生的升学率已经达到62。每年尚未升入高中阶段教育的初中毕业生绝大多数在农村地区,接受中等职业教育的主体是农民子女和城市基层群众子女,相当一部分学生家庭的经济支付能力有限。要解决这一难题,建立和完善中等职业教育贫困家庭学生助学制度已刻不容缓。因此,以政府为主对家庭经济困难学生给予资助是职业教育持续健康发展的迫切需要。  建立中等职业学校贫困家庭学生助学制度是促进教育公平、服务构建和谐社会伟大工程的重要内容。教育公平是社会公平的起点和核心环节,要实现社会公平,就必须推进教育公平。没有教育的发展,就没有经济社会的全面协调可持续发展,就难以构建起真正的和谐社会。经过多年的努力,我国已经建立了以“两免一补”为核心的义务教育助学办法和以国家助学贷款为主要内容的高等学校“奖、贷、助、补、减”助学体系。现在,随着中等职业教育贫困家庭学生助学制度的建立,我国覆盖整个学校教育的助学体系框架已经形成,这将为促进教育公平、实现社会公平提供有力的制度保障。  建立中等职业学校贫困家庭学生助学制度,是一项利国利民的重大工程,它充分体现了党和国家对普通劳动群众的关怀。各级教育行政部门、各中等职业学校都要进一步提高认识,加大支持力度,切实把这项工作做实做好。  《中国教育报》2006年8月17日第1版

责编 左移湘

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