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胡锦涛《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》(2005年2月19日),《十六大以来重要文献选编》(中)第711-712页

“从中学时的佼佼者变成北大的芸芸众生,好多同学都会不适应,是学校在最关键的时候帮了我们一把!”2006年刚从安徽阜阳临泉二中考入北大中文系的刘东说,刚入学那会儿所有新生都填写了一份心理调查问卷,填完后就把这事抛在脑后了。结果,国庆节后的第一周,他就接到了北大学生心理健康教育与咨询中心工作人员的电话,让他去中心“聊聊”。“那时正好是最不适应的阶段,聊过以后有问题就会主动去咨询。”刘东说。

  “而在我们的校园里,却经常会遇到这种情况:在课外口若悬河、说话很自信的一些学生,在课堂上面对着老师讲话时却唯唯诺诺,甚至噤若寒蝉。刚才在课堂上还是思维僵滞、呆呆的样子,一走出教室,却是又说又笑,活跃异常。原来,孩子们大都把教室看作是老师的教室,他们只是客居其中罢了。教室里有什么规矩,‘主人’有什么习惯,甚至怎么才能赢得‘主人’的欢心,都该认真小心地揣测、研究,因为,许多‘不识时务者’经常被老师赶出教室已经为大家树立了可怕的‘榜样’。”

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接下去,就要关照到教师阅读的专业性,仅凭兴趣定然不够,林文虎先生《好老师在这里》一书就说:“长假是研习最好的时机,研习也能丰富长假的教育意义。”假期差不多五六十天,而且还不是零碎的,所以,可拟具体的专业阅读计划,在某一段时间内,专门就某个主题展开阅读与研修,比如教育经典阅读、新课程理论研习、儿童认知发展研究,这些都是我实践过的。今年暑假,我已拟好一题“儿童文学理论研修”,书目有方卫平《儿童文学教程》、佩里诺德曼《儿童文学的乐趣》、王泉根《儿童文学与中小学语文教学》等,按书籍内容、篇幅、难易订下不同的阅读计划,50天左右完成,我称此为“个人课程”,一旦执行,每天必须保证课程阅读时间与研习进度。

根据下村哲夫著的《2004年日本教育法规便览》,日本已经对闲置教室、校舍的利用作出了法律规定。一旦出现校舍资源闲置的情况,首先在各市﹑县﹑村教育委员会内成立“闲置教室活用计划策划规定委员会(临时名称)”,确定教室利用的基本方针和利用方式。利用教室时应注意:不只是简单地将闲置教室挪作他用,而是要重新对学校进行整体认识,以适应需要。利用闲置教室和校舍时应考虑优先顺序,首先考虑仍然将其作为学校设施使用。例如,将之辟为儿童学习和生活的空间、教师进行上课准备的空间、管理空间、学校向社会开放的空间等。如果一所学校有较多的闲置教室,可考虑将学校撤销,积极地将校舍改造为社会教育设施。

另一个最常见的解释是,女性把时间和精力花在生育和抚养孩子上而导致学术论文少,但目前为止还没有这方面的证据。英国《高等教育研究》的一篇文章却指出,女性科学家的科研成果和孩子数量是成正比的。英国和澳大利亚学者通过研究也发现,不同性别作品数量的差异在早期最明显,那时候大部分人还没有家庭。

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河南省三部门表示,河南各级各类学校要将经过批准的收费项目和标准,在校内通过公告栏、公示牌、校园网等形式向学生公示,要在招生简章和入学通知书中注明有关收费项目和标准。学校公示的收费项目和标准,必须经所在地价格、财政、教育部门审核。对按规定应当公示而未公示的收费,或公示内容与规定政策不符的收费,学生有权拒绝缴纳。

无奈,王生英带着孩子们离开了破败的学校。为尽快能找到一间教室,她多次找村委会反映,但村里也无力建新小学。“没办法,我只能领着孩子到处打游击,去野外上课。”河沟、树下、山上、山下、房前、房后,能去的地方,王生英几乎带着孩子跑了个遍。然而,山里的天气变化往往迅速,经常是艳阳天里,忽然就乌云密布,大雨倾盆,给孩子的学习带来极大的不便。还不仅如此,有一次一个孩子上山捡柴时,遇上了狼,结果摔下了山崖。此事,给王生英带来了极大的震动。

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1.全面推进学校布局调整。结合三亚城镇规划和教育实际,三亚市全面启动新一轮学校布局调整工程,按照“小学向中心村集中,初中向区镇集中,高中向城区集中”和“一个乡镇建设一所现代化示范初中和一所现代化示范中心学校”的思路,科学制定《三亚市中小学布局调整方案》和《三亚市中小学校布点图》,采取“自然合并法”,整合和重组教育资源,调整和撤并地处偏远、学生数量少、师资力量差的59所学校,其中教学点27个,完小52所,初中7所。

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中国的校内网在全球的影响虽然未有Facebook大,但中国大学生数量多,所凝聚的人数也不在其下。(北京第二外国语学院旅游学院05级大学生杜佳征)

责编 左文亮

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