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但凡求职者都知道,简历是面试的第一块“敲门砖”。能否在众多求职者中间脱颖而出,简历扮演了至关重要的角色,因此,制作简历就成了毕业生求职准备的头场“重头戏”。为了赚取用人单位的眼球,一些打字复印室推出的彩喷简历,尽管价格不菲,却受到了毕业生的欢迎。西安交通大学外国语学院毕业生小刘向记者坦言:“彩喷简历虽然贵,但视觉效果明显好于黑白封面,拿着它去招聘单位能更自信一些。”她告诉记者,班上的同学一般简历都要做三四十份,花费大约在150到400元不等。据了解,400元相当于一个贫困大学生近两个月的生活费。

目前不少中小学生都在辅导班补课,但是补课的内容已经不再局限于“补差”和“提优”,还有“超前”。一位初一学生告诉记者,现在不少参加补课的同学都是要提前学习课程表上没有的内容。比如有生物班、物理班、强化英语班等等,可以供需要的孩子选择提前学习。“辅导班老师会提前讲这些课程内容,但讲得很快,每次的课都需要自己回家再理解,总之压力很大。”有的辅导班将一年课程“压缩”到十来次课里完成,因此不少都是填鸭式地“硬塞”,跟学校按部就班的导入式教学不一样,这样的学习效果也很难说。

新华网成都9月13日电(记者周俏春、丛峰)在校期间身患重病或遇突发情况住院产生的高昂费用常常让大学生一筹莫展。记者9月12日从成都市劳动和社会保障局获悉:从今年秋季开学起,所有成都市属的大中专院校在校大学生个人缴纳40元钱后,每名患病在校大学生每学年度最高可累计报销8万元。

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该考试一般每年3月报名,5月底考试。报名参加外国语水平考试和学科综合水平考试的考生,必须是已通过学位授予单位资格审查的硕士学位申请人,考生要已获得学士学位并工作3年以上;教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩的,有关材料要提交给学位授予单位,并被确定具有申请硕士学位资格;考生还要通过学位授予单位按全日制在校硕士研究生培养方案规定的课程考试(包括外国语考试)。

许多海外华文教育工作者都提出,现有的华文学校必须做出调整,逐步向专业化发展,才能迎接新时期的挑战。“我们其实培养了很多华文教育的学生。”四川大学文学与新闻学院院长曹顺庆建议说,“华文学校在专业转型过程中,不妨多考虑这些‘科班出身’的学生。”

——确立“要学就学最好”的培训理念。把教师培训目标瞄准北京、上海、香港和英国等国内外教育最发达的地区,把教师培训内容瞄准当前基础教育改革与发展最前沿的研究课题和研究成果。

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中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲,全国人大华侨委员会副主任委员、中国国际文化交流中心副理事长林丽韫等出席开幕式,为全国“百佳幼儿园、园长、教师”进行了表彰。

二是真正做到任人唯贤不容易,唯学历论的制度土壤仍然存在。作为一名官员而言,最大的能力应该是在于他们的施政能力和为民谋福的能力,固然学历文凭很重要,但绝不是唯文凭而论,而要任人唯贤。古往今来,都懂得这个道理,可在实施的过程中,却往往走样。而唯学历论的制度蔓延,至少滋长了三种后果:第一,选拔了一些高学历低能力的官员,理论与实际严重脱节;第二,滋长了假文凭、混文凭之歪风;第三,形成了干不如学的导向。所以说,这任人唯贤说来容易,做起来可不易,这实际上也是对于干部选拔任用制度的一种检验。

事实上,校园宣讲已经是名企校园招聘的第二道环节,自9月初起,一些校园招聘的“排头兵”已开始行动,纷纷开通专门的校园招聘网页,进行前期宣传,公布详细招聘计划和校园行程,并开通简历投递功能,接受应届毕业生的简历。

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之后,央视《百家讲坛》节目又一次起到了推波助澜的作用,出版人在极力寻找能有趣注解经典之人的同时,一些早先的注经者,如南怀瑾先生等人的著作也重新受到关注。在“是不是适宜全民读经”的持续讨论声中,这类书籍渐渐进入常销书的行列。如果说注经与读经和“图书质量”有关的话,那就是这样的“六经注我”的注经方式及其所带来的“读经”方式,是真正有助于理解中国传统哲学思想的精髓呢?还是使人们更加五色神迷?在信仰广泛缺失的时代里,这是一个不能回避的问题。

担任首届“北极大学”校长的中国第三次北极科考队首席科学家张海生说,“北极大学”主要采取开办学术论坛和专题讲座的形式,邀请参加中国第三次北极科考的各学科专家,为队员们讲授有关北极海洋生物、海洋化学、地球物理等专业的知识,加强各学科之间的沟通与交流。

专家指出,不管什么专业,未来只有那些具备科技、商业知识、并且拥有多种语言文化背景的人,才更能够在就业大军中脱颖而出。这一点不仅适用于美国,对世界各地的学子都具有借鉴意义。(青青)

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成都职业技术学院党委书记周鉴、成都高科技发展有限公司董事长高利军先后在仪式上致辞。周鉴书记说,学院近年加快发展,今年成功申报省级示范性高职院校和国家骨干高职院校建设单位,发展跨出两大步。校企合作,共谋发展已成为学院各方面工作的重要立足点。创业教育要真正落到实处,必须走校企合作之路。“成都创业学院”正是顺应这样的思路,以股份制的形式,充分发挥校企双方优势,着力就业创业工作的体制机制创新。在新的体制机制下,成都创业学院面向在校学生开展创业教育,面向社会开展非学历创业培训,开展创业项目扶持、孵化,具有广泛的开放性和服务性。

责编 左移湘

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