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中共中央政治局听取了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》稿在党内外一定范围征求意见的情况报告,决定根据这次会议讨论的意见进行修改后将文件稿提请十六届六中全会审议。

袁贵仁要求,教育系统各单位要按照中央治理工程建设领域突出问题工作领导小组制定的《实施方案》和教育部制定的具体实施办法,以认真负责的态度、扎实有效的措施抓好落实,确保各项工作取得实效。教育部专项治理工作自今年9月开始,至2011年5月基本结束。各单位要以近3年使用国有资金投资项目和目前在建项目为重点,认真查找关键环节存在的主要问题,严肃查处违纪违法案件。从实际出发,通过专项治理,完善校园建设总体规划。他强调,各单位要通过专项治理,有针对性地健全工程建设相关制度和配套细则,并加强基本建设人员的教育与培训,提高管理水平。要加强领导,精心组织;突出重点,务求实效;落实责任,部门联动;强化监督,狠抓落实;总结经验,创新机制。

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教育评价与考核应坚持发展性,学生是发展中的人,教育评价应以促进学生全面发展的可持续的发展为最终目标。从这一意义上讲,贯彻经常性原则是对素质教育本真的回归。坚持教育评价的经常性原则,综合性与全面性原则才能落实到实处,教育评价才能从考核的层面促进人的全面发展。经常性评价不仅是实施素质教育的必然要求,更是教育完成自身使命的必然要求。

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精品化的问题是一个系统工程,涉及到方方面面,就像刚才一位社长说的,绝对不是一个出版社自身的问题。从出版社本身来说,对策划编辑来说要充分认识教材精品化的现实意义,牢牢树立精品意识,策划选题要认真分析现有产品的优缺点,听取老师和学生的意见,把信息提供给作者参考,不要仅仅考虑主编的名气和用书量。要不断的提高自己的专业能力和鉴别能力。对主管部门要优化部门的选题结构,确定精品教材的比例,如何积极指导编辑具体的工作中实现选题的精品化,要制定相关的考核奖励办法,鼓励策划编辑策划精品教材。建立新的标准,帮助建立选题标准。国外有些重点书要请300多家学校的老师同行来评议教材。对于出版社的决策者,要利用自身的影响力,要倡导精品生产,精品制造,鼓励开发精品教材,在人力财力给予倾斜,要建立出版社和重点作者之间的长效机制,制定相关的政策。有一些民营企业花十万二十万就可以把你培养的几十年的作者挖走,要对部门的考核奖励营造精品氛围,要营造符合精品化运作的方式和手段。对出版行政管理部门要加大行业市场化的进程中营造公平的竞争环境,实现优胜劣汰激发精品,激发出版社的积极性。通过设立精品教材奖的方式鼓励作者和出版社,过去认为教材的创造性不是很强,借用了很多东西,这个评奖一般不设新闻出版单位之内,我借这个机会做一个呼吁。对于高校教学主管部门要制定促进适应人才培养的新型教材建设的相关政策,大学的教育要回归到基本层面,把教书育人,著书立学作为责任,使真正有价值的人才能够脱颖而出。

3.同等学力者(含成人高等的应届本科毕业生)限大专毕业工作两年或两年以上,除交验大专毕业证外,还需提供在国家正式刊物上发表的专业论文一篇,同时限报本人专科所学或相近专业。无此材料者,不允许参加复试。同等学力考生复试时需加试两门所报考专业大学本科阶段主干课程。

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责编 左移湘

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