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2003年底,党中央、国务院召开了新中国历史上的第一次全国人才工作会议,胡锦涛、温家宝等领导同志作了重要讲话。会后下发的《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》,明确提出了新的历史条件下人才工作的指导思想、根本任务和政策措施,是新世纪新阶段我国人才工作的行动纲领。

9月的风逐渐变凉了,本是一个秋实满野收获的金色季节,却因为一场口水战把这个秋天演绎成文坛真正的“多事之秋”。

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生活中,很多儿童的阅读兴趣往往被家长忽略,而家长强加给孩子的阅读未必就适合孩子。更值得关注的是,如何给孩子选择适合的图书本身就是一个大难题。南宁的李女士虽是教育专业硕士,但对如何给5岁的女儿选择适合的图书非常困惑:“我一直都找不到权威出版社的作品。平时给孩子买书,要么凭兴趣要么就看读书排行榜,可这些都存在一定的问题。有一次就冲着是热销书买了一本,回来却发现孩子根本看不懂,自己仔细翻看,发现那书其实是写给成年人的,真是乌龙哦。”面对浩如烟海且良莠不齐的儿童图书,李女士更是无所适从:“有很多儿童图书存在很低级的逻辑错误,比如一个故事里,老鼠生病了,居然去找猫医生看病,这可能吗?而且很多的儿童图书文字太多太长,语言非常不简练,本来就花花绿绿的页面上,还标注拼音,我看了都头晕眼花何况是孩子。”  近来,国内提倡的儿童分级阅读,在一定程度上解决了某些儿童阅读难题。  分级阅读的呼声日渐高涨  什么是儿童分级阅读?简单地说就是“什么年龄段的孩子读什么书”。分级阅读涉及儿童文学、儿童心理学、儿童教育学等多个方面。儿童在不同的成长时期,阅读性质和阅读能力是完全不同的,分级阅读就是按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划,为不同的孩子提供不同的读物,有针对性的指导他们的阅读。  在近日由接力出版社等单位共同主办的中国儿童分级阅读研讨会上,专家们倡议作家为孩子写书时,要更加了解每个年龄段的孩子的心智特征,把梦想和诗意放进书里,在创作中与隐含的读者进行心灵对话;出版社为孩子出书时,要更加注重每个年龄段孩子的阅读实际,从策划、编校到推广,更多地考虑到特定的读者对象,把精致和细致放进书里;书店和图书馆为孩子陈列书时,在有条件的地方,应该进行儿童图书的分级陈列、分级展示,更方便孩子和家长选择图书,为孩子和家长提供选择和阅读的方便;父母和老师为孩子选择书时,要更加尊重孩子的兴趣,把快乐和爱意放进书里。  分级阅读是一种世界性的阅读趋势。上世纪20年代,西方出现了多种不同的分级阅读体系;上世纪30年代,分级阅读读本有了确切的分级标准;到了上世纪后期,英美等国开始制订严格的儿童读物分级制。而紧跟欧美的脚步实行分级阅读的中国香港、台湾地区,经过十多年的努力,成果颇丰,在最新公布的部分国家和地区青少年阅读力排行榜中,分列第2位和第22位。  在中国内地,分级阅读逐渐进入出版界和部分专家、学者的视野,涌现出一些分级阅读研究机构和专家,并在不同领域和不同范围内取得了一些研究成果。比如出版机构都纷纷推出了自己的“桥梁书”、“阶梯阅读”产品;2008年7月由广东省委宣传部倡导、南方报业传媒集团主办的南方分级阅读研究中心,依托专家科研团队和政府支持,在出版分级阅读产品、制定自己的分级阅读标准,尤其是进行广东省内扎实的分级阅读活动推进方面都取得了丰硕的成果,为国内分级阅读研究和区域性阅读推广树立了成功的范例;2009年5月,接力出版社筹备半年之久的“接力儿童分级阅读研究中心”正式成立,该中心是一个聚集有志于从事分级阅读理论研究和实践应用的各相关领域专家、学者及其他人员组成的公益性、学术性的研究机构,并于7月25日推出了“中国儿童分级阅读参考书目”,以0-12岁的孩子为阅读主体,细分了5个年龄段儿童的心智发展水平和阅读欣赏习惯,提出相适应的阅读建议及推荐书目,方便家长和少年儿童系统性、科学性、有针对性地选购图书。 分级阅读见仁见智

让那些没有技术的农民工尽快找到饭碗,这是摆在各级政府面前的一道难题,到底应该如何破解呢?锦州市紧紧抓住培训这个“牛鼻子”,的确棋高一着,各地不妨一试。

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9月份,老师们如数拿到了自己的1100元工资。但是10月份的工资发下来后,他们却发现自己实际领到的工资只有100多元。他们找学校领导问时才知道,原来他们10月份的工资被扣除了9月、10月、11月的保险费,所以只剩下这么多了。

非美术类高职(专科)专业实行联考的专业有:音乐教育类专业、声乐表演类专业、器乐表演(钢琴)类专业、舞蹈表演类专业、音像制作类专业、播音与艺术主持类专业和影视表演类专业等,各类专业考试总分为200分。

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两会开幕前,农民工等基层代表应邀走进中南海,直接就政府工作报告提出修改意见。两会上,代表委员就政府工作报告提出了多处修改意见。“在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。这一制度是‘恢复',不是实行。”徐锡安委员说。“建议第几页修改、第几页某处提法不太准确……”人大代表团或者政协小组会上,经常能听到这样的声音。

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郑耀洲还提到,在西方发达国家,企业普遍实行实习生制度,并在实习生录用上,构建了政府、用人单位、高校、学生等多主体共赢的合作机制。比如在加拿大滑铁卢大学的“Co—op计划”中,许多企业主动与滑铁卢大学合作,为学生提供实习机会并支付报酬,目前与滑铁卢大学保持密切合作关系的企业超过3000家。德国保时捷、奔驰、宝马、西门子等公司,每年也会大量接纳实习生。

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责编 左文亮

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