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  中国高校之所以迈不出国门,难以与哈佛等世界知名高校媲美,原因固然很多,招生制度自然不必说,但总结起来,是中国市场化与官僚主义相结合而产生的怪胎,是市场化扭曲了中国高校教育理念。

对于教育,卢梭曾这样定义,“我们的教育得自‘天性’、‘人为’和‘事物’等三种来源,我们身体器官和机能的内在发育,是天性的教育;我们通过学习来促成这种发育,是人为的教育;我们由环境经验所获得的,是事物的教育。”“每个人都受‘天性’、‘人为’和‘事物’三位老师的教导。这三种力量若是相互抵触,便使学生受到坏的教育,学生便不会恬静舒畅;三种力量若是和谐一致,学生便可以一直达到他的目的,他一定可以过着安适的生活,他就是受到好的教育了。”

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涂文涛说,为确保学校重建质量,四川省制定了学校抗震设防标准,按照龙门山断裂带不同地段设定不同的标准。从规划、设计、选址等方面严格按照相关标准执行,教育部门为此专门举办了培训班,对学校校长及分管负责人进行有关培训;加强监管力度,从选址规划、工程报建、资金筹集、工程招标、建设队伍等方面严格按照有关规定执行。

1、我校已于2008年开始实行研究生培养机制改革,建立了新的、科学的研究生资助体系。凡录取为我校推荐免试硕士研究生,均享受学校全额奖学金(相当于公费)和学校普通助学金。

地震发生后,党中央、国务院和省市主要领导多次看望慰问我校师生。温总理题写的“多难兴邦”四个大字让我们学会了坚强,找回了信心,看到了希望。在党和政府的亲切关怀和全国人民的无私援助下,5月19日,在雄壮的国歌声中,北川中学师生在长虹培训中心开始复课,北川中学又踏上了新的征程。地震后连日高温,闷热的帐篷晚上10点后才能入住,但我们依然坚持每周升国旗,开展丰富多彩的文体活动,对学生进行心理疏导;派出教师对遇难学生家庭进行走访慰问;克服困难组织高三学生复习、备考。我校高三593名学生顺利参加高考,并取得较好成绩。

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责编 左移湘

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