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网络新闻联动机制不全。有的教育门户网站只有教育行政部门层面的教育新闻,没有基层学校的新闻;有的虽然建立了教育门户网站但未链接所辖学校的校园网;有些校园网没有设置新闻栏目;有的经济欠发达地区由于教育信息化尚未普及,至今未建立市、县(区)级教育门户网站;还有的地区虽然建立了教育门户网站但校园网未普遍建立,网络教育新闻宣传更是无从谈起。

杭州市教育科学研究所附属小学校长罗永军说,现在不少培训主要集中在考试科目上,比如数学、英语、科学等,“家长很明白,要上名牌学校,选热点专业,分数越高越有保障。”正因为这种不确定感,家长把竞争提前了。

2003年1月3日—7日教育部副部长章新胜率内地教育代表团赴香港出席了邵逸夫基金第16次赠款仪式,并访问了香港教育统筹局、大学教育资助委员会、学术评审局及香港大学等。

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鞠维强:在高中阶段教育方面,福建今后将着重做好两个方面的工作:一是优化普通高中布局。控制普通高中新建布点,鼓励和引导普通高中向城区、县城集中办学,提高办学效益。力争到2017年实行普通高中免费教育,有条件的地方可以先做起来。二是鼓励普通高中办出特色。给予学校在办学模式、育人模式、课程设置等方面更多的自主权。探索综合高中发展模式,鼓励有条件的普通高中开设与职业教育相关的选修课程。

与此同时,三门县商人黄某也购置了一批作弊工具,专门物色了9名老师进行答题,并选好了接收点安装电脑以便接收答案,同时约请当年度考生章某充当枪手,要求其携带微型扫描仪传出部分高考试题,为他的儿子提供答案。当时章某为了自己也能得到答案,答应了黄某的条件。6月7日上午,章某在考场里通过扫描传出了部分试题,经答题人员解答后,答案顺利回传给黄某的儿子和章某。

  新华网成都9月15日电(肖家慧、刘强)由什邡市卫生局、什邡市教育局和北京-什邡对口支援医疗卫生防疫队主办,什邡市疾控中心承办的大型卫生防病知识宣传活动“小手牵大手,健康人人有”近日在什邡市拉开序幕。

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19日,在上海市“共青团与人大代表、政协委员面对面”活动暨第二届12355上海青少年权益保护论坛上,记者获悉,今年两会期间,专家将对目前的《上海市未成年人保护条例》提出修订和完善的建议。

四是,各类高等学校如何面对新形势,是否能够正确定位,创新教育思想,及时改进各自培养人才的模式,培养出符合社会主义建设事业需要的,各种职场的合格职业人才,促进毕业生就业。

武汉大学民商法博导陈本寒教授认为,《希望月报》杂志社通联部与李水文签订的合同无效,因为通联部本身并非法人,若得到杂志社授权还必须有委托书,需要社长签字,而不是部门负责人。《希望月报》杂志社湖北编辑部在未得到中国青基会授权而以中国青基会的名义举办赛事,青基会可状告《希望月报》杂志社湖北编辑部维护名誉权。

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尽管事情发生在校园外,但车祸发生的第二天一早,我就和班主任赶到学生家里前去慰问学生的母亲,让她真切感受到学校亲人般的关怀和爱护。与此同时,针对这起车祸事件,我校进行了交通安全专题教育活动,开展师生《道路交通法》宣传培训和交通安全注意事项教育;请交通警察到校作交通安全教育讲座,组织观看交警部门分发的宣传挂图;通过分发《致学生家长的一封信》,让家长也共同关注交通安全;组织值日导师在校门口巡视,发现有车辆无牌、无证或超载的现象,就予以劝导;全面检查学生上下学的主要交通道路,看看交通警告标志是否完善,是否存在安全隐患。

  今年全国各地的中考到目前已经结束了。同往年相比,今年中考大部分地区如北京、上海、广东、浙江、山西等都出现了不少亮点:把综合素质测评等级纳入高中招生录取中,测评项目分审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等方面,甚至包括社区服务等都列在里面,这表明了中考再也不是一卷定音了,而是注重对考生的全面评价。一些地区规定重点中学有一定的自主招生权,有的省级重点中学还扩大了招收保送生的名额。  在试题方面,我们看到,许多地区的试题更为鲜明地体现了新课标理念,考查内容紧紧围绕考纲,注重考查学生平日积累,与生活实际相关的考题有所增加,不少开放性试题增加了考卷的灵活性,反击了题海战术。  所有这些让我们看到,中考改革的力度在不断加大,朝着越来越健康的方向发展。今天本版刊登乌鲁木齐市和青岛市中考改革的两篇文章,为的是让大家对今年中考改革有一个粗浅的印象,欢迎来稿来电,共同探讨、研究。——编者  今年,乌鲁木齐市参加新课改的首批2.6万名学生进行了中考。为与新课改衔接,乌鲁木齐市在中考招生改革方案中,首次将学生的综合素质列入录取标准,引起了包括学生家长在内的社会各界广泛关注。  改革举措:“综合素质”进入录取标准  乌鲁木齐市教育局日前正式宣布,从今年起,全市的初中毕业生升入高一级学校学习,将不再仅看考试分数,学生的综合素质首次进入录取标准。中考招生改革方案一经推出,立即引起了包括学生家长在内的社会各界的广泛关注。  据介绍,乌鲁木齐市考生综合素质评定结果用等级加评语的方式进行最终表达,其内容由道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面组成。其中,道德品质和公民素养两个标准的评定等级分为合格与不合格,其余4个标准分为优秀(A)、良好(B)、合格(C)与不合格(D)。根据对考生三年初中生活的6个方面表现,最后确定一个综合评定等级,分为A、B、C、D四级。A级严格控制在30以内,B级控制在50以上,D级不能超过3。  家长提问:怎样保证公平公正性  乌鲁木齐市这一改革举措公布后,立即在全市引起了广泛关注,面对这些中考改革措施,众多学生和家长在关注、叫好的同时,也表示了一些担忧。不少学生和家长对综合素质评价的公平公正性表示了怀疑,担心人为因素的影响,造成综合素质评价走偏。  学生家长王女士的孩子今年参加中考,“他的成绩不错,可是平时比较调皮,不太听老师的话,经常挨老师的批评,我很担心在综合素质评定时,老师会不会给他评个不合格。”综合素质在很多方面是软性指标,人为介入的可能性比较大,老师会很公正地给孩子评定等级吗?采访中,这是学生家长问得最多的一个问题。  有关专家指出,中考招生改革,综合素质评价是关键。因此,综合素质评价的公平公正问题能否解决好,是中考招生改革能否成功的重要一环。  措施之一:“三公开”确保公平公正  就学生家长普遍关注和关心的综合素质评价的公平公正性问题,乌鲁木齐市教育局局长李建声接受了记者的采访,他表示,为保证公正性,学生的综合素质评价坚持“三公开”的原则,即:评价程序公开,评价组织机构及人员公开,评价结果公开。同时,建立公示制度、申诉制度和监督制度。参与评定的有关人员必须签订诚信合约。李建声说,综合素质评价的内容、标准、方法、程序等必须公示。对评价结果如有异议,学生和家长可以申诉。  在评价的组织结构上,市教育部门逐级成立综合素质评价指导委员会,其中班级评定小组由班主任、任课教师和学生代表组成,成员不得少于7人,其中教师不少于3人,教师给被评学生授课时间必须在一年以上,对学生应有充分了解,同时具有较强的责任心和良好的信誉。  据了解,在实施办法中,综合素质评价分为学生自评、家长评语、班级评定小组评价、学校领导小组评定四个阶段。其内容包括基础性发展目标、学科学习目标、综合实践活动、爱好特长、学生自评、家长评语等6个方面。这6个方面都包括在学生的《综合素质评定报告单》中,共22项指标。其中,基础性发展目标将对考生三年来的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现进行评定。  措施之二:被评学生有申辩权  李建声告诉记者,过去,初中毕业和升学是用考试来评价学生。这种评价机制沿用多年,已经与现代教育理念和素质教育理念不相适应了。  乌鲁木齐市推出的中考改革,取消了初中毕业考试,变成把评价跟升学合二为一的做法,有学生、任课教师、班主任、家长甚至社区成员共同参与,对学生做一个全面客观的、鼓励式的、发展式的综合素质评价,这不仅是一种创新,更是一个巨大的进步。  实行综合素质评价的出发点是承认学生的个性差异,同时又考虑共性的要求。因此,实行综合素质评价,突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价功能的激励性,扩大评价参与的覆盖面,使评价过程成为促进学生思想品质以及多方面潜能发展的激励过程。  李建声说,综合素质评价分4个步骤进行:学生自评、家长评定、班级评定小组评定、学校评定小组评定。如果评价结果争议较大,按照少数服从多数的原则进行投票决定。  如果学生、家长和学校评定的差距比较大,最后由学校评价领导小组仲裁并予以公示。李建声强调,在评价过程中,学生有申辩权、解释权,也有要求复评的权利。同时,各学校建立的监督机制将发挥监督作用,确保综合素质评价公平、公正、客观。  李建声表示,对学生的评价内容及结果将在《乌鲁木齐市2006届初中毕业生综合素质评定报告单》中记录,这个报告单一式三份,分别由学生和家长、毕业学校和升入的高一级学校留存,同时还将作为该学生在高中阶段综合素质评价的基础。  从2003年开始,各参加课程改革的学校已经开展了综合素质评价,积累了足够多的原始资料。在这个基础上,相信各学校能够按照要求对学生进行一个客观公正的评价,让学生和家长心服口服。  《中国教育报》2006年6月28日第11版

中国社会科学院经济研究所副所长韩朝华表示,随着西部大开发的深入发展,我国西部地区与中东部地区的经济社会联系日益密切,与之相对应的应该是科研合作和学术交流的日益频繁。联合举办此次论坛的目的在于加强西部高校与中东部经济发达地区的学术界交流,并形成长期合作机制,促进西部大开发的发展。

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曼大孔子学院自建成以来,就树立了传播多元文化的思想,让学员在了解中华文明的大背景下学习语言,再让语言成为学员进一步了解中国的桥梁。

责编 左移湘

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