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20世纪80年代初,著名物理学家谢希德曾帮沈关宝联系好去美国纽约州立大学读物理学的博士。这次千载难逢的机会,让沈关宝既心动又为难:“我在读中学的时候,就梦想着能进名校读书,尤其是对于我们这些经历过‘文革’的人,博士学位特别有吸引力,但是当时我的兴趣已经转移到社会学上了。”经过痛苦的抉择,沈关宝放弃了这次机会。1981年,中国社会科学院社会学研究所招收社会学专业的博士生,沈关宝顺利通过考试,成为费孝通的入室大弟子。

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目前,全村3309亩耕地已全部被村集体租种并整合。整合后,种地只需15名民工使用大型机械耕作,剩余劳力可出外打工挣钱。2007年,村民年人均纯收入由2004年的2480元提高到5069元。

关颖指出,有的孩子用餐无规律,饥一顿饱一顿,尤其是不吃早餐较为突出;有的父母为了图方便和满足孩子的口味,钟情“洋快餐”;有的孩子偏食、挑食;还有的孩子不好好吃饭,父母就用零食代饭,大量食用巧克力、糖果,还有的用饮料代替白开水等等。这样无规律、不科学的用餐,使孩子在营养过剩的同时同样存在营养不良的问题,对孩子的健康成长造成极大威胁。

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  三、中国的应试教育体制有它存在的历史原因和社会原因。有网友提到,中国教育不重视学生的全面发展,忽视了能力的培养,过于“残酷”等。但是,我们在看到这些问题的同时,也应当看到中国与美国等西方国家的差距,我们也应当为那些每天要走几十里山路去读书的贫穷地区的孩子想一想,对于他们来说,苦读书是改变现状的唯一出路。“多给孩子们一些课外活动的机会吧!”这样的呼吁对他们来说,显得多么苍白无力。

小学毕业后,桑涛先后就读了川外附属学校、90中学(现龙门浩职业中学),后于1982年从重庆一中高中毕业,考上了上海复旦大学生物系植物学专业。

  考查考生探究问题的能力。考生的解题过程是一个探索的过程,设计探索性试题,是考查考生探索性思维能力的需要。命题时积极调整题型结构,创设新颖的试题设问方式。如理科第14题是一个结论开放性问题,答案不唯一,考生可以探索不同的解法;可以说探索性和开放性试题给考生提供了充分展示能力的空间,很好地考查了考生的能力和素质。

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责编 左云霞

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