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一、以三大平台为核心,实现理论与实践相辅相成。三大平台分别是:一是“3+6+X”课程建设体系,强化学生的基础理论培养。“3”指数学、物理、英语3门公共基础系列课,“6”指电路分析基础、数字逻辑设计及应用等6门电子信息类学科基础课,“X”指各专业2至3门核心专业课程。对于“X”课程,学校各学院将科研团队与教学团队融合,由学术带头人任教学团队负责人和课程建设负责人,利用高水平的科学研究促进队伍建设、教材建设和实验室建设,在教学内容中及时反映学科前沿,努力建设精品课程。二是各类本科生实验平台。自2001年以来,学校共投入8000余万元新建和改造了100余个各类实验室,建立了90多个校外实践教学基地。自2004年以来,学校投入1000余万元开发综合性、设计性实验项目200余项,覆盖课程近130门,占设有实验的课程数的94。目前已经构建了包括基础实验、专家实验、创新实验、跨学院学科实验等完整的实践教学环节,每个环节都保证有足够的学时、适度的内容和良好的条件。近年来,学校40余个科研重点实验室吸收约10的本科生参加300余个实验项目和科研课题;全校约30的本科学生参与了各种类型的科学研究。仅仅微电子与固体电子学院的电子材料实验平台、微电子工艺实验平台和应用化学实验平台每年就有近5000人次学生参与实验训练,有20—30的学生进入国家重点实验室和省部级重点实验室学习。该学院五年来本科生参加“973重大基础项目”、“自然基金重点/重大项目”、“934重大工程项目”、“40多项军工预先研究项目”共500余人,累计占学生总人数的33.4。三是与企业建立生产实践基地。学校积极开拓校外生产实践基地,建立了包括成都、绵阳、自贡、苏州、湖州、珠海等地公司的众多生产实践基地,定期接受本专业本科生从事生产、研发等工作。其中许多同学表现突出,解决了企业生产中的技术问题,得到企业的好评。

会议提出,要以提高大学生就业创业能力为目标,以开展就业创业教育为基础,以正确的就业观和创业观为导向,以建立共青团“青年就业创业见习基地”为重点,不断加大对现有工作项目的整合力度,努力构建包括意识培养、观念转变、素质拓展、技能提高、实践锻炼等环节的促进大学生就业创业的工作体系。要积极借鉴国际经验,推动大学生就业创业教育成为高等教育的重要组成部分。要高度重视“青年就业创业见习基地”建设,着力提高见习基地的质量和数量,学校战线在今年年底之前建立1万家高质量的共青团“青年就业创业见习基地”。要把大三下学期到大四上学期的学生和毕业一年内尚未找到工作的毕业生作为参加见习的重点群体,优化对接和管理工作,确保基地建设的普遍性和持久性。要努力提高大学生就业创业能力,大学生素质拓展计划要注重就业创业素质向能力转化的环节,大学生社会实践活动要注重提高大学生社会化技能,“挑战杯”系列竞赛要注重培养大学生的创新能力和实践能力。要充分发挥校园文化在促进大学生就业创业方面的导向性作用,帮助大学生树立正确的就业观和创业观。

当几位代表冒着大雨把两日来在街头辛辛苦苦募捐到的善款送到中国驻札幌总领事馆的时候,一个个包裹、一堆堆沉甸甸、大大小小的硬币和各种零钞显现出来的时候,在场的领事们和领馆的工作人员都被感动得湿润了眼角。

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五、各成人高校应依照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关招生规定制订本学校招生章程,并以适当方式向社会公布。招生章程必须如实反映本校的实际情况,内容包括招生范围、学习形式、学制和年限、办学地点、录取原则、收费标准以及加试科目的时间、地点等。各成人高校应对招生章程的内容承担相应的责任。

2006年全国教育经费执行情况监测结果表明,政府教育投入总量继续增加,国家财政性教育经费占GDP的比例以及预算内教育经费占财政支出比例均比上年有所增加,但有一些省、自治区、直辖市没有达到《教育法》规定的教育投入增长要求。

  他还表示,今年高校招生将严格执行“六个公开”,公开内容包括招生政策、招生计划、考生资格、录取信息、群众咨询与投诉渠道、违规事件查处结果等。>>>详细

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袁贵仁介绍,学校行政化管理倾向有两个方面,一条是政府对学校管理的行政化倾向,另外一条是学校内部管理的行政化倾向。对政府来说,《规划纲要》强调转变政府的职能,明确政府管理的权限和职责。要改变目前直接管理学校的单一模式。改用综合应用立法、拨款、规划、信息服务、正确指导和必要的行政措施,减少不必要的行政干预。对学校来说,不必要的行政干预是不必要的,《规划纲要》提出公办高等学校要坚持和完善的党委领导下校长负责制,这是基本制度。

回过头来再说教育局官员所说的“稳定”。打着“民办公助”的幌子违规收费,实际上就是对老百姓的巧取豪夺。政府巧取豪夺被解释为“考虑稳定问题”,这是不是说,如果政府拿不到这笔钱,官员们就会不稳定?总不能解释成,只有交了不该交的学费,家长或百姓们才稳定,不让交钱他们反而会不稳定吧?——这叫什么逻辑?

关颖说,现如今,没有父母不重视孩子的健康,但是当过度启蒙教育成为现实,必然以“克扣”孩子睡眠、减少玩耍时间、限制社会交往为代价,而不顾及孩子自身的成长需求,这是一种对孩子健康权的隐性剥夺,往往被孩子成长中的某些暂时的积极的表象所掩盖。

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对艺考执著的考生不乏其人,笔者在一间地下出租屋里见到来北京三年,一直在培训班学习表演专业课的吴刚。在面对笔者为什么要考艺术类大学的问题时,他回答得异常果断,“现在吃一两年的苦不算什么。只要考上中戏、北电的表演专业,我就是半个明星了……”

作者吴甘霖说,孔子智慧是中华民族的思想宝库,一方面值得我们永远挖掘和学习。另一方面也面临如何让它当代化、大众化和国际化的三化问题。传播孔子思想,也应与时俱进。只有采取让大众更容易接受的方式去传播,孔子智慧在当代才能产生更理想的价值。

云南省自考今年改革了考试模式,采用客观试题答题和笔迹采集功能合二为一的答题卡,实施分卷考试。据介绍,为确保大规模分卷考试顺利进行,云南省招考办将在每次考试前专门公布“云南省自学考试笔迹采集及客观试题答题卡(式样)使用说明”。

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在上世纪80年代中期,我们曾在小学四年级一个48人的班级里,就“小学生能否用课本上学到的知识去解决实践中的问题”这个课题作过一次测查。测查的内容是有关“平均数”的知识。我们先测查了五道有关平均数的应用题,全班平均成绩达到95分,这表明绝大多数学生已能解答课本上有关平均数的应用题。然后对他们提出这样一个问题:有一条小河平均深度为1.5米,现在有一名身高1.7米的人不小心掉进小河中,这个人会不会死?当时在课堂上,约有2/3学生的回答是肯定不会死,“因为这个人的脖子还在外面,所以不会死的”。

责编 左移湘

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